自習

　　私が「自習」のすばらしさに圧倒された。

　先日、　埼玉市にある所沢西とういう高校を訪問したときにびっくりしたことがいくつかがあった。そのなかなに一番印象に残ったのは「自習室」の多さということだ。

　どこを見ても、生徒さんが、活き活きと楽しそうで、授業の後でも真剣に勉強に取り組んで、をやり抜く仲間の多さ非常にすばらしいことだと思った。そこで　生徒たちが直接の指導を受けずに自分の力で学習することである。また学習目的やそのゴールを自分で決めて、勉強方法を自分で決めて、進度や計画を考えて、自分学習を進めることということがわかった。

　興味津々な課題なので先生方により聞いてみたところで「指導者から学んだりする中で、与えられた課題などを自分の力で学習をすることである」というわけだ。

　なるほど、時代が変わると風俗も変わる。教育も前向き、新しい時代に向かっているようだ。

　確かには先生の指導は学習者にとって不可欠なものである。先生の指導がないと自ら関心を持っているテーマについてばかり調べ学んでいくことで、身につけた学力には重大な欠落する恐れがあるかもしれない。
しかし「自律学習」はあくまで　ひとりだけ頑張る学習ではない、教師からアドバイスしてもらったり、友達と協力したりしながら、学習を進める。

　そういえば　！「自習」というと、日本語センターが一番だ。最初に頭にうかぶのは長期研修の作文と漢字の授業である。まず漢字学習をどのように進めたらいいか、どこまで進めたいか自分で考えて、計画を立てる。研修の最後まで計画を考えるそして自分が立てた計画に従って、自分で勉強する。自己評価リストを書き込んだり、自己採点をつけたりすることで自分の学習の進み具合とその大きいな目標を自分でモニターができるわけ。それから　
学習の成果を確認するのは先生の役割である。

　「自習学習」あるいは「自律学習」というのはある意味で達成感ができる学習だと思う。学習者の自主性を育て、学習者の個性を優先する学習方法なので。自律学習をどんどん学校のキュリクラムに取り入れることが賛成している。